本次会议首先由谢革新主任传达省最新职教改革和有关动向，大家探讨了各职业学校数学课堂教学的改革，并对五课教研两课评比进行了分析，理顺了三大关系：省、市、校（活动层次）；德育课、文化课、技能课（涉及范围）；教育、行业企业、出版机构（参与主体）。形成了三个回路：“五课”到“两课”再到“五课”，自评到他评再到自评；教研到科研再到教研。建立了三个机制：课改产品向教改产品转化的机制；教师专业发展的促进机制；职业教育教科研工作的推动机制。从成果转化与推广和教学质量提升的循环转化，指出课程资源库，优秀教案剖析，研修式高端培训，示范课教师全省巡回展示等每一过程的含义和重要性。

 随后，中心组的15名成员来到我校机房对各校上报的教学教研论文进行评比，本次评比共收到了62篇论文，吉书记将成员分成3个小组对论文进行打分，要求大家在打分时要统一标准，先利用网络对论文的内容进行比对，然后考虑到论文的创新性，与主题相符等要求，最终按论文总数的10%、20%、30%评出一、二、三等奖。

 最后吉书记要求大家要提高中职学校的数学教学水平，指出下一步教科研中心工作要倾向于基础学业的测试，进行有效地教学研究。

 通过本次教研活动的开展，大家获得了最新的职教改革政策，探讨了热点话题，进行了意见交换，并评出了一批优秀的教学论文，达到了预期效果。