计算机及应用专业建设特色

 我校信息工程学科计算机专业更新教学观念，深入开展教学改革。进行了课程体系设计、教学内容、教育技术、教学方法和人才培养模式等方面的探索和创新。认识到必须厚基础、重特色，注重知识、能力和素质的综合协调发展，才能培养出面向21世纪的创新型人才。

 为了培养基础宽厚、发展能力强、素质高的人才，科学地体现其计算机教育的实践性，我们对原有的课程和实验进行了全面的更新和改革，在原有的计算机专业基础上逐步形成了计算机专业群。目前，我们形成两个专业方向，即计算机专业（包括计算机网络、计算机维修、平面广告设计）和计算机动画专业（新型专业），在硬件投入上，我们将原有的机房硬件做了多次升级，并且于2008年6月新建了ATA机房，用于适应新型计算机高新认证考试，毕业生毕业双证考核率可达97%以上，学生及老师在省市级各类比赛中先后均取得了优良的赛绩。随着社会的发展，我们逐步将侧重点放在图像处理、动画设计等有利于学生就业的专业基础课程，把重点放在适当把握课程深度和广度，把更大的注意力放在激发学生的学习兴趣，培养学生的创造性，培养学生学会学习、终生获取知识、产生知识的能力上。

   在教学方法方面，体现以“学为主体，教为主导”的原则，提倡启发式，把讲授与自学、讨论相结合，并结合教学内容开展专题讲座，指导学生撰写课程小论文。在现代教育技术应用方面，提倡在教学中辅助使用多媒体教学方式，以生动的感官视觉提高教学效率。

(1) 发挥人才优势，形成了一支稳定的、由具有实践教学经验的教师和中青年学科带头人为骨干、以具有高学历的中青年教师为主体的教师队伍。这支队伍在年龄、职称和学科各方面比例结构合理，学术思想活跃，创新意识强，又有丰富的实践经验，能站在学科发展的高度上授课，并以生动活泼的科学思维方法启迪学生，为培养创新型人才提供了可靠的师资保证。

（2） 面向21世纪教学改革取得了成绩。在课程体系设计、教学内容、教育技术、教学方法方面进行了有益的探索和创新。特别是在专门化课程和综合上机实验的改革、多媒体课件和局域网教学的应用均有创新。计算机专业的教师在工作过程中，通过教研活动等形式以及工作过程中的不断磨合，根据各教师所学专业，所任教科目，逐步向各自擅长的方向去定为各自的教学方向。比如：有的教师侧重网络研究（比如朱宁老师）、有的教师侧重图形学(比如吉翠花老师）、有的教师侧重数据库的开发（比如杜军生老师）、有的教师侧重效果图制作的研究（比如张明星老师）、有的教师侧重图形设计方面的美学研究（比如蒋丽丽老师）等等。

（3）良好的学术氛围，促进了教研能力和创新能力的培养。计算中心每周至少一次例会，大家共同商讨，互相促进，取长补短。以组长带头，组织大家分别按不同的发展方向进行讲座式交流。只要是对学生有益的，具有发展前景的，每一位教师都会拿出乐此不彼的态度，勤于专研，勇于探索，不断更新教学内容，将前沿的知识融于教学中。

（4）课程教学是学生在校期间掌握知识、培养能力、提高素质的重要环节，它对实现大学的人才培养目标具有举足轻重的影响。课程的总体设置、主要课程的体系与内容、教学方式方法等，集中体现了我们的专业思想和人才培养模式。（5）长期坚持教学方法和教学手段的改革，强化了教学互动、实验过程管理与指导、自主性学习、课外实践活动等，为学生提供了多样化的学习和实践平台，培养了学生实践创新能力和自主研究性学习的能力。通过多样化的学习和实践平台，学生完成了创新性和研究性学习的作品，收到了很好的效果。

21世纪是信息化时代，在将我校建设成为一个全面信息化数字化的一流职校的进程中，计算机专业必将发挥不可替代的作用。新的世纪带来了新的思维，也带来了新的目标、新的希望，计算机专业所有教师将在已有成绩的基础上，奋勇拼搏，为学校的建设做出自己的贡献。